最近上映的《武林孤儿》是一部有些“奇幻”色彩的现实主义电影。在名为“止戈”的乡村武术学校里，生活着一群十来岁的男孩子们。他们在这个偏远的学校学习、生活，“武术”是学校里最重要的元素，每个孩子都有个想成为李小龙、成龙、李连杰的梦想，但有个名叫“张翠山”的孩子却不喜欢武术，总想找机会逃出学校。“乃文乃武，唯精唯一”的学校让人感到压抑和沉闷，甚至像一座牢笼将孩子们身体和心理全部桎梏，并不是每个孩子都能开心的生活。这次就来聊聊寄宿学生的心理健康。
同是寄宿学校，学校之间的差异、学生选择寄宿学校的动机也很大。有些学生不得已上寄宿学校，是因为家住的偏僻，家附近没有好的教育资源，所以选择离家远的学校住宿。而另一些选择寄宿学校则是为了更好的教育资源。
寄宿对于学生的影响是积极还是消极，研究的结果并不统一。在学业成就方面，有些研究结果显示住宿学校学生比走读学校的学生总体表现更好，但也有些研究结果则正好相反。尤其是在发展中国家，寄宿学校学生在学业表现、行为问题、营养健康方面比走读学校学生要差，住校学生表现出更多的行为问题，比如暴力行为、强迫行为、酒精或烟草使用等等。从积极的方面来说，寄宿学校为在校的学生提供了一种独特的、与外界相对隔离的小环境，这种“优势教育资源”在精英寄宿学校中更为明显。但即便是精英的寄宿学校，学生的心理健康也并不乐观。
英国学者joy schaverien提出过“寄宿学校综合征”的概念。 schaverien是一位荣格流派的心理咨询师，在咨询过程中，会通过回溯个人的成长过程、环境等多种因素，来分析来访者心理问题形成的原因。
她发现不少来访者青少年时代曾经有过寄宿学校的经历，这些人在成年后出现了抑郁、社交恐惧甚至精神病症状等心理问题或精神问题，因此她将这种由于早年的寄宿学校经历而产生的一系列心理问题，统称为“寄宿学校综合征”。关于“寄宿学校综合征”的成因，不少学者认为是由于早期依恋关系被寄宿破坏。在寄宿学校中，很多孩子还可能经历欺凌等负面事件，由于远离父母而缺少了家庭的支持。长期的寄宿学校经历，使得这些孩子产生了习得性无助。习得性无助是指无论如何努力都不能摆脱困境，因此而绝望、不再求助。这可能来自童年经历：在成长的环境中，不能自由表达自己的负面情绪或者不安全感。比如小孩子一表现出生气就会受到惩罚，那么之后他可能就会变成用消极对抗的方式来表达。缺乏其他有效的应对和自我表达方式，不能果断地提出反面意见，也会让人使用消极的方式来进行抵抗。在止戈学校里的张翠山，就处在这样一种消极对抗的状态：他多次逃出学校但屡屡被捉回来，他能做的就是将自己和周围的同学、周围的环境进行隔绝。
还有学者指出，有的孩子会发展出“技巧性生存人格”来面对在寄宿学校中出现的困难。这些人格特点可以帮助他们在困难中生存下来，比如随时处于警觉、对周遭抱有怀疑的态度，迎合周围的人（或者操作他人）以达到目的、时刻以自我为中心等等。这种“技巧性生存人格”与暗黑人格有类似之处。这种“暗黑人格”包括三个方面：自恋、神经质和支配他人，这种人格一旦形成，将难以改变，并对成人后的人际关系，尤其是亲密关系都有负面的影响。在止戈武校，“武”是第一位的，学习好的孩子会受到排挤。张翠山不喜欢学武术，喜欢语文，甚至在刚发下课本就把整篇《木兰辞》背诵下来，但却也因此处处受欺负。另一个叫“王处一”的学生，为了迎合其他同学，甚至会将明明写对的答案涂掉——这便是王处一找到的“生存技巧”。
《武林孤儿》里的武校是在一个不发达的小镇上，学生多数为留守儿童，因为家长在外打工常年不在家，才把孩子送到武术学校里。因此学生面对的不仅有寄宿学校本身造成的与家庭分离，还反映了我国农村住宿学校的普遍问题。由于我国的乡村学校改革，很多乡村学校被取消或者合并，从2001年到2010年，全国村小的数量减少了近一半，不少学生不得不选择到较远的中心学校住校。2008年，我国有超过三千万的小学和初中住校生。这项本意是集中教育资源、提高教育质量的政策实施多年后，结果却并不尽如人意。2016年一项研究报道了2008-2013年间对五省59个县的乡镇中小学超过35000名学生进行的健康、营养、学业表现等方面的调查结果，农村学生无论走读还是住校，各方面的指标都不容乐观：农村学生身高和体重都低于全国同年龄儿童的平均值，近20%的学生患有贫血，超过四成的学生感染寄生虫，阅读和数学能力也远不如城市儿童。进一步比较农村住校生和走读生的不同指标，结果显示住校生在这些指标上比走读生更差。
《武林孤儿》的故事发生在上世纪九十年代，但类似的故事即便现在还在某些地方发生。武校中的“孤儿”张翠山，也并非一个人，他代表了很多“寄宿学校综合征”的孩子们。在电影里，满怀理想主义的语文老师陆有鸿，带给了张翠山希望。但陆有鸿并不能解决张翠山面对的困境，电影的最后，陆有鸿也不得不离开止戈武校。但愿止戈武校和张翠山只存在于电影中，而这种愿望还得靠整个社会来达成。
作者 中国科学院心理研究所 王日出
