科幻展览沙龙-凯发k8官方首页

一、活动信息
　　日期：2024年5月24日
　　地点：中国科技馆
　　主题：围绕儿童教育的科技馆展览创新
　　目标：探讨围绕儿童教育的科技馆展览创新模式
　　这次沙龙聚焦“围绕儿童教育的科技馆展览创新”，邀请了博物馆学、儿童教育心理学、儿童科学教育以及儿童艺术教育等领域9位专家出席。专家们围绕以儿童教育为核心的科技馆展览创新模式，共同探索展览新方向，寻求新突破。与会专家均表示，期待中国科技馆持续探索创新，在科技、文化与艺术深度融合等方面实现新突破。
　　二、专家信息及观点
　　●张兴利
　　中国科学院心理研究所副研究员
　　张兴利：以认知冲突吸引注意力，激发儿童主动思考科学问题。
　　张兴利从儿童认知需求出发，分析儿童心理发展特点，提出儿童科学教育应遵循的指导原则。
　　1.好奇心是儿童的天性，儿童都有认知需求；在展品设计中有意构建一些“出乎意料”或“与预期不符”的环节，产生认知冲突以吸引儿童的注意力、激发儿童主动思考科学问题。
　　2.人的大脑首先关心的是自身安全，然后才是学习，在环境设计上，应优先考虑营造安全的体验环境，设置符合儿童认知水平的、有吸引力的场景。
　　3.游戏也是儿童的天性，是儿童心理发展最重要的活动形式，展品互动形式应遵循儿童游戏天性，在安全的、场景式的游戏情境下，触发儿童更多主动思考的机会。
　　●刘鑫
　　北京师范大学教育学部中国儿童博物馆教育研究中心执行主任
　　刘鑫：科技馆应把学习的主动权交给孩子。
　　刘鑫结合儿童博物馆和儿童博物馆教育的研究和工作经验，对科技馆儿童展览设计提出建议。
　　1.科技馆是非正式学习场所，与学校教育有很大的不同，要给孩子们提供一个学习平台，建议通过环境的营造，展品的设计与活动的开发，提升展览展品的吸引力，把学习的主动权交给孩子。
　　2.儿童博物馆包括教育属性、公共属性与地区属性三个本质属性，包括儿童认知和非认知方面的学习和发展，其中游戏是儿童重要的学习方式；在地区性上，作为国家级场馆，中国科技馆应具备最高级别的运营标准，展现国家前沿科技成果，为观众提供接触前沿科技的机会。
　　3.提出中国儿童博物馆教育遵循的四项原则：第一，儿童是主体，认识、理解、重视儿童群体的特殊性；第二，分众是关键，关注不同儿童的发展差异和个性需求；第三，教育是基础，儿童教育事关博物馆中的每一个岗位；第四，公平是目标，博物馆应关心困境儿童，推动公平普惠。
　　●祝贺
　　北京师范大学科学教育研究院院长助理
　　祝贺：科技馆应提供自由探索科学的环境。    
　　祝贺从科技馆展览教育实践出发，结合科学教育专业背景，剖析科技馆儿童教育定位与学校科学教育异同，为展览设计提供建议。
　　1.科技馆应充分认识在科学教育体系中的作用，展览主题不需要大而全，展示内容也不应是校内知识的复刻，建议与校内教育有所区分和互补，明确自己独特的定位。
　　2.儿童馆不是展示知识本身，应该给孩子提供一个自由探索科学的环境，以游戏和认知冲突的方式，表达科学的思想，展现科学的魅力，有利于促进儿童科学文化的培养和科学身份的认同。
　　3.科技馆儿童教育应有利于推动家长和孩子之间用科学的语言进行有意义的交流。
　　4.儿童展厅分区还可以更细化，使公众对同一主题的内在联系有更完整的体验，例如，关于自我、关于身边环境等内容。
　　●郑勤砚
　　中央美术学院教授
　　郑勤砚：科学教育和美育应成为新时代创新型人才培养的两个重要方面。
　　郑勤砚从儿童艺术教育角度，结合艺术教育专业背景和国外博物馆学习实践的丰富经验，剖析科学与艺术融合的路径，为儿童展览策划工作提供思路。
　　1.科学教育和美育应成为新时代创新型人才培养的两个重要方面，建议紧跟国家战略步伐，关注教育动态，在指导思想层面与国家教育政策始终保持一致，根据不同年龄段的教育需求，从科学素养和审美素养两方面全面提升儿童群体的整体素养。
　　2.展览环境设计应与国际接轨，提升展览整体的叙事方式，以宏观的角度和整体脉络呈现科技发展的历程。例如，从科技史整体发展脉络，展现科技发展历程，同时兼顾展览设计的艺术感。
　　3.构建社会多元主体协作机制，增强馆校、社会多方合作，加强与艺术家的联动，凝聚更广泛的社会力量，发挥各自优势，建议联合推出围绕人文历史、自然科学、艺术等领域的高水准特展，不断拓宽展览主题，增强展览的新鲜感与吸引力。
　　4.时刻关注国际科技馆的展览展示方式，以新视角阐述新知识，做到常展常新。
　　5.国际上一些博物馆俨然成为第二大学校，建议科技馆充分发挥自身特点，突破学科边界，促进科学、艺术、音乐等多学科的深度融合，与学校教育形成优势互补，努力创设一个有利于激发儿童创新能力且丰富有趣的科普空间。
　　●苗雨雁
　　国家自然博物馆展览策划部主任
　　苗雨雁：将科学家精神融入展览主题，有利于增强价值引领。
　　苗雨雁结合科普实践的丰富经验，对科技馆展览策划工作提出建议。
　　1.展览策划阶段非常重要，展示目的、展览内容、知识点与信息点应进行主次层级划分，围绕1—2个精心打造的核心展区进行展览规划，发挥其引领性和创新性作用。
　　2.科学家精神越来越多地融入展览主题，建议通过讲故事、游戏互动的方式展现科学家精神，既契合时代的要求也增强展览精神引领的效果。
　　●许劲草
　　中国宋庆龄青少年科技文化交流中心体验中心副主任
　　许劲草：儿童更喜欢在熟悉的环境中互动体验。
　　许劲草结合实际工作经验，从展厅环境创建、科学教育等角度，对展览策划工作提出建议。
　　1.创新展览展示方式，可以采用vr等前沿展示技术,营造沉浸式的体验空间。
　　2.展厅环境设计方面，强调搭建真实场景的重要性，通过再现情境化的体验空间和生活化的场景，使儿童在熟悉的环境中进行互动体验。
　　3.建议设置有关团队协作内容的互动游戏，使儿童在游戏的过程中，培养团队协作精神，提高沟通能力。
　　●刘乐琼
　　中国科学院第三幼儿园园长
　　刘乐琼：儿童教育首先应给予儿童充分的尊重。
　　刘乐琼基于幼儿园教育实践经验，分析当前学前教育改革的趋势，为儿童科学教育展览设计提供思路。
　　1.儿童教育，应首先给予儿童充分的尊重，尊重儿童基于自身认知特点的学习方式，特别是儿童探究、重复、试误等行为，倾听、发现儿童在探究学习中产生的关键问题和发展点，并给予个性化的回应和支持。
　　2.儿童教育应向游戏方式转变，儿童科普展览应强调游戏过程中儿童的自主性，即给儿童自主选择玩什么、和谁玩以及怎么玩的权利。
　　●张菱儿
　　儿童文学作家，资深出版人
　　张菱儿：以儿歌的形式表达科学知识，有助于儿童理解科学。
　　张菱儿从儿童文学创作角度，为科技馆儿童科普教育工作提供思路。
　　1.不必苛求每一个来科技馆的孩子一定要学到很多知识，更重要的是，从小在他们的心里埋下一颗科学的种子，激发儿童的好奇心和探索欲，促进孩子身心健康成长。
　　2.可以采用儿童诗歌的形式进行科学知识的表达，将科学知识、科学原理融入浅显的、富有节奏感和韵律性的儿歌中，以易于接纳的方式和内容，增强儿童对科学的理解力。
　　●黄静
　　北京中科启元教育科技投资有限公司项目孵化部经理
　　黄静：强调以儿童为本的策展理念，让儿童参与到展览策划中。
　　黄静结合展览策划的丰富经验，对科技馆儿童科普工作提出建议。
　　1.强调以儿童为本的理念，让儿童参与到展览策划过程中。
　　2.关注儿童的好奇心，在展览设计过程中，可以从儿童游戏中获得灵感，设计符合孩子认知特点的展品。
　　3.建立展品评估机制，建议在展品设计制作阶段，邀请儿童参与测评，关注儿童的真实反馈，有利于优化展品的互动效果和教育意义。
　　三、与会专家结合围绕儿童教育的科技馆展览创新达成共识
　　好奇心是探索未知世界的起点，科技馆应充分利用认知冲突激发儿童的好奇心与想象力，引导儿童深度思考，探索未知世界，这是儿童科普场馆的重要作用之一。
　　从展览目标定位看，儿童科普场馆要以儿童认知规律和心理发展特点为基础，尊重儿童的认识水平和行为方式，围绕不同年龄段儿童的需求进行展览创作，科普为内核，游戏是手段，以趣味式的科普形式助推儿童科学教育。
　　从展览展示内容看，科技馆应充分认识在科学教育体系中的作用。一方面，与学校教育形成优势互补，从知识复刻转向引导公众掌握科学方法，树立科学思想，弘扬科学精神，实现价值引领；另一方面，提升展览的叙事方式，以宏观的角度呈现科技发展的历程，引导公众认识科学的起源和发展，树立整体科学观念。
　　从展示形式来看，展品是展览的基础，科技馆应合理利用前沿展示技术，提升展品的互动效果，同时围绕儿童心理发展特点，营造安全性、沉浸式、场景化的体验空间，有利于儿童感受科学的魅力，激发其探索未知世界的兴趣。
　　从展览创新思路看，应打破学科的边界，倡导融合理念，使学科交叉融合更好地服务于展览创新，实现科学、文化、艺术深度融合。
　　从创新工作机制看，建立社会多元主体协同策展的机制，积极探索融合实践的方式，加强与博物馆、高校、小学、幼儿园、艺术家及科普爱好者等多元主体的联动，实现跨界合作，全面助力儿童科普事业高质量创新发展。

一、活动信息
　　日期：2024年4月24日
　　地点：中国科技馆
　　主题：国际视角下的科技馆展览展品创新模式
　　目标：探讨国际视角下科技馆展览创新模式的构建
　　这次沙龙聚焦“国际视角下的科技馆展览展品创新模式”，邀请了博物馆学、科学教育、科学文化以及科学艺术等领域8位专家出席。专家们围绕科技馆展览展示现状、现有模式、创新思路等话题进行深入交流，从各自专业角度，多维度、立体化分析国外科技馆展览展品创新思路与方法，共同探讨国际视角下的中国科普场馆创新模式与未来发展方向。与会专家均表示，期待中国科技馆持续探索创新，在推动科技馆新形态的构建与展览展品创新模式转型，实现科普展览科技、文化与艺术深度融合等方面实现新突破。
　　    
　　二、专家信息及观点
　　●赵洋（引导发言）
　　中国科技馆科研管理部主任
　　赵洋：科普教育应注重科学与美育、生态教育的融合。
　　从中国科技馆发展历程的角度，赵洋分享科技馆展览展品创新研究、探索路径与未来思考，提出问题，抛砖引玉。他认为：
　　1.近三年，英美科技馆更重视社会协同策展，科研人员、社区成员的参与度明显提升，参与的形式趋于场景化，例如，把创新环境实验室请进科技馆，更直观地展示科学方法和科研过程。
　　2.国外科技馆日益注重科学与美育、生态教育的融合。例如美国探索馆、康宁玻璃博物馆等美国多所科技类博物馆均设置驻馆艺术家项目。
　　●王旭东
　　清华大学中意设计创新基地办公室主任
　　王旭东：采用陌生的概念营造差异化情境，作为展览创新要素。
　　王旭东从文化差异的角度，结合国际交流与合作的经验，分享中西方在科普展览设计中理念与方法的差异，提出展览创新的见解与思考。
　　1.注重经验、感受vs注重测量、数据：中国人擅长利用经验和感受，外国人则更倾向于使用测量和数据，建议科技馆建立制度化的展览评估机制，合理采用量化统计的方式进行展览效果评估，以数据指标作为展览吸引力和持续力的评价依据，更好地服务于展览设计。
　　2.趋同 vs 求异：中国人的文化心理趋向于稳妥和内敛，而外国人更倾向于求异和突出个性，鼓励和主张差异化。建议国内展览在内容和形式上充分结合地方特色，在设计创意中更加开拓思路，适当采用陌生化的概念，营造差异化情境。
　　3.含蓄内敛 vs 热情奔放：从观众个性的角度，国内和国外也具有差异，博物馆、科技馆行业的从业人员和观众在活动中的表现状态有所不同。展示内容和形式上，东西方不同的文化环境带来了主题风格和展示内容上的不同选择。
　　●宋男迪
　　北京科学中心策展开发部副部长
　　宋男迪：展品数据产品化、可视化，有助于加深公众对科学的理解。
　　宋男迪以案例分享的形式，介绍北京科学中心从开馆至今引进的国外典型展品，通过分析展品的优点和使用中存在的问题，为未来科技馆展品创新模式研究提供参考与启发。
　　1.建馆初期从美国探索馆引进展品的模式分为三种，分别是整体引进、零部件引进和设计授权。
　　2.现场展示效果好的展品不一定能达到好的教育效果，部分展品在后期科学教育探究课程开发过程中会遇到困难。
　　3.引进的展品整体来说比较成熟，检修口设计更合理，不会造成现场检修困难的现象，但也存在维护成本高的问题，体现在零部件的损耗与替换、设备频繁故障与维修。
　　4.展厅运行安全是首位，部分引进展品的设计不适合国内科技馆的日常运行环境，如展品“脚踏发电车”设备零件裸露（如链条、发电机），存在互动危险系数高的隐患。
　　5.沉浸式的展品现场体验效果震撼，但观众无法深入理解展品背后的知识，通过专家讲座进行科普解读，合理利用展品中的科研数据，将数据产品化、可视化，辅以主题教育活动，有助于加深公众对科学的理解，带来增值性的教育价值。
　　●张昱
　　星际元创新科技集团有限公司创始人
　　张昱：运用新技术新材料体现未来感。
　　张昱从国际合作的角度，以美国探索馆、硅谷创新科技博物馆、波士顿科学博物馆、迪拜未来馆为例，分享国外科技馆创新模式及共创机制。
　　1.运用新技术、新材料充分营造展厅的未来感，激发公众对未来的想象与探索。
　　2.构建全球共创开发机制，统一执行标准，在制作水准一致的基础上兼具创意与变化。
　　3.充分发挥高校科研优势，与高校实验室形成联创机制，推动教育活动的开发和科技研学项目的常态化开展。科技馆应将企业、政府机构、研究人员和各个年龄段的学生联系起来，共同创造凯发k8国际首页登录的解决方案，促进科普教育的发展。
　　●周学成
　　北京博睿美文化发展有限公司负责人
　　周学成：优秀的设计团队，应具有丰富的知识储备、优秀的学习力、理解力与共情能力。
　　周学成从管理机制与制度建设的角度，探讨科普场馆展览持续创新，需要通过“人”和“事”两方面稳步革新，从根源实现整体提升。
　　1.设计团队在展览研发中处于上传下达的核心位置，吸收来自建设方的全部信息，挖掘项目内涵，形成设计成果的同时，还需通过对施工方的准确要求来实现对设计作品的管控。因此，优秀的设计团队除了强大的设计能力外，还应具有丰富的知识储备、优秀的学习力、理解力与共情能力，保持开放的心态，精准提炼展示要点以实现高效表达；另一方面，设计团队必须要重视各种施工要素的积累，从材料的不同品类到同类不同品牌之间的差别，都要理解得十分到位，通过细节实现项目的独立ip性，打动人心的同时又留下深刻印象。这是一种综合能力的体现，包括创新性、艺术性以及逻辑性。
　　2.科普场馆展览的设计制作需要精确管控，设计、制作、安装形成一个完整的闭环。各阶段的工作目标不同，概念设计阶段确定了后续的工作基调，制作和安装过程要通过健全的沟通机制准确传达设计信息，以实现预期的设计效果。
　　3.形成尊重知识产权的良好氛围，为专注于自身价值的展品企业提供发展和改进的机会，鼓励通过展品更新迭代提升企业研发水平。
　　●钟秉明
　　北京众邦展览有限公司董事长、策划总监 
　　钟秉明：根据国情开展有针对性的展览策划是展览创新的重要元素。
　　钟秉明从行业发展的角度对展览策划良性发展提出建议。
　　1.科普展览的创新，最重要的不是几件展品的创新，而是策展理念、工作程序和方式方法的创新。例如，要认识到自己的不足，否则永远无法进步，根据展览理念审慎吸收专家意见，整个策划设计过程要有一定的延续性和完整性，避免无谓的重复劳动。
　　2.对于历史展品尤其是中国科技馆建馆初期收到的国际场馆赠送的展品，应发挥其历史文化价值，见证国际友好合作。
　　3.对科技馆的本质要有充分的认识，科技馆行业从业人员要有社会责任感，科技馆也应认识到对公众尤其是青少年社会道德素质提升所肩负的社会责任。
　　4.辩证地学习国外科技馆的展览展品模式，国外不同场馆各有特点，要取其精华，按需学习。例如，巴黎发现宫注重基础物理实验，属于五六十年代的产物，与现代科学中心不完全是一个概念，但它符合当时的社会需求以及巴黎整体社会教育资源需求。
　　5.关注国外科技馆相关资讯可以帮助我们了解国内外环境的差异，特别是在社会背景、教育资源、观众参观行为等方面都存在许多不同，国内科技馆应根据我国的具体国情进行有针对性的展览策划，设计出符合我国社会公众需求的展览内容，这一定就是创新。
　　●顾莹
　　首都博物馆白塔寺管理处副主任、副研究馆员
　　顾莹：异乎寻常的方式表现习以为常的现象是展览创新的助推剂。
　　顾莹从博物馆策展角度，选取国外科技场馆的经典案例进行分享。
　　一种习以为常的现象，以异乎寻常的方式进行表现和演绎，可以是科技馆展览创新的助推剂并举例：
　　1.美国加州科学中心“地震”展览，以故事线索和场景展开，设定旧金山历史上被称为紫金山大桥的幸存现场，讲述地球的三层结构、运动中的挤压碰撞、板块变化等，帮助公众在情境体验中理解地震是什么、地震期间要做什么、怎样保护自己以及房屋的抗震结构等。
　　2.澳大利亚国家科技中心，关于水的主题展览，小题大做，生生不息。把水这件小事无限放大，实现跨界融合展示。比如：污水处理，通过渗透、净化、蒸馏、提纯为火箭带来更清洁的能源；从水的力量与破坏性体现水对于人类的重要性。
　　3.为观众提供日常不能体验的展品，比如澳大利亚活动影像中心的360度空中转体摄像机，观众只需轻松一跃，延迟摄影机瞬间记录，并通过点选不同轨迹反复观看，欣赏自己主演的“一次跳跃，不同视角”大片。
　　4.日本名古屋市科技馆利用柯南ip形象，设定寻找真相的故事，观众借助科学知识进行探案。
　　5.利用好现代科技手段，如vr技术在“胡夫地平线-金字塔沉浸式探索体验展”中起到了良好的效果，建议科技馆与博物馆开展合作，开发沉浸式考古vr体验活动。
　　●魏飞
　　中国科技馆展品技术部工程师
　　魏飞：展品设计的过程也是“做科学”的过程。
　　魏飞从展览模式、展品设计、观众探究模式及行为习惯的角度进行交流分享。
　　1.与传统博物馆以物为中心的科普阐释不同，科技馆在展品研发时应注重真实现象的发生和人与现象之间的交互关系，有助于观众自主探究行为的产生和持续。例如，探索馆持续20年的ape项目值得借鉴。
　　2.展品设计过程中，应注重为公众提供自主探究的机会，关注其探究意愿的黄金时间，如果没有足够的媒介满足其探究意愿，会导致探究行为过早终止，说教式的说明牌往往成为探究行为的终点。
　　3.展品设计过程中，应巧妙地借助多媒体技术，使公众从多种维度感受并参与到科学现象中，加深对科学的理解，避免以多媒体模拟再现的形式，引起公众对科学现象真实性的质疑，或被认为是一种更生动的“说教”。
　　4.展品的设计过程是“做科学”的过程，并非一成不变，需要根据观众的体验效果不断更新迭代。
　　三、与会专家结合科技馆展览展品创新模式达成共识
　　从展览创新思路看，应突破学科间的边界感与展览类型的专属感，以融合理念指导展览展品创新模式，推动科普展览创新形态的构建，实现科技馆转型背景下的科技、文化与艺术跨界融合。
　　从展览创新内容看，应辩证地借鉴国外科技馆展览创新模式。一方面，根据我国的具体国情进行有针对性的展览策划，设计出符合我国社会公众需求的展览内容；另一方面，充分发挥国内广阔的地域优势与丰富的资源优势，结合地方特色，适当采用差异化概念，呈现差异化内容，营造差异化情景，多角度、全方位展现科技发展的历程。
　　从展示创新形式看，要合理利用vr、光影等技术手段，打造沉浸式、场景化、故事化的情景空间，营造场景设计的整体感与氛围感，实现展览内容与数字光影技术的融合创新，激发青少年的好奇心与想象力。
　　从展览创新效果看，建议科技馆建立制度化的展览评估机制，采用量化统计的方式进行展览效果评估，通过数据指标从吸引力、持续力等多方面评估展览效果，更好地服务于展览设计，实现展览效果提升。
　　从创新工作机制看，应建立社会多元主体协同参与科技馆展览展品创新研发的机制，发挥多元主体协同策展的优势，持续推动科普展览新生态的构建。例如，与学会、科研机构、高校、企业等多元主体建立密切联系，形成长期协作发展机制，实现跨界合作，全面助力科技馆行业高质量创新发展。